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定邊縣特殊教育學校見聞
發布時間:2019-06-20 08:56 來源: 榆林日報 李志東

啟喑老師教手語


“教育是一門‘仁而愛人’的事業,愛是教育的靈魂,沒有愛就沒有教育?!倍ㄟ吙h“特殊教育學校為主、鄉鎮學區為輔”的送教模式,從根本上解決了縣域地廣、途遠難行、特殊幼兒無法平等接受教育的問題,有效避免了義務教育階段殘疾學生輟學的問題,使每個學生公平接受義務教育,提升了群眾對脫貧攻堅工作的滿意度。

特殊教育需要“特別有愛”

走進定邊縣特殊教育學校里的一個啟喑班,一位笑容滿面、和藹可親的啟喑老師正熱情洋溢地用手語教三個孩子學習,三個不同年齡段的孩子學得認真賣力。這一幕,很感人。

“我做特教老師4年了,有很多讓人淚目的事。特別是送教上門時,在楊油房村有個10歲的孩子,和我女兒同歲,由于出生時缺氧,導致腦癱,現在才有90公分高,她沒有語言表達能力,也沒有自理能力。由于長期封閉在家里,她特別孤獨,每次給她上課時,我也把女兒帶過去讓她們相處?,F在,她見到我女兒就特別高興?!碧亟汤蠋煆埰G麗說,教這樣的孩子是需要特別有愛。

長期以來,定邊縣特殊教育工作處于空白狀態,受封建、自卑等各種思想及情緒影響,家長對孩子接受教育存在抵觸情緒。更有家長由于沒有接受過醫教宣傳,認為孩子只是還小,長大了會慢慢好的。面對這些家長,送教教師有的吃過“閉門羹”,有的遭受過誤解,甚至受到過辱罵,但都沒有阻擋住特殊教育進步的步伐。兩年來,特校及全縣各類學校共為64名學生“送教上門”,送教行程達6萬余公里,送教服務3500余人次;填寫幫扶記錄1800余次,投入資金35萬余元。

特殊教育也要“特殊照顧”

家住馮地坑鄉沙莊科村的小任(化名)同學是典型的孤獨癥患者。父母沒有文化,母親還是輕度智障患者,父親悲觀失望,拒絕學校的各種幫助,孩子更是長期得不到關愛。2017年8月,特殊教育學校先后十余次赴小任家中疏通家長心理,與孩子交流培養情感,嘗試逐步授課。孩子的父親被感動了,最終接受了特教老師的幫助。

“尊重個性,熟悉狀況,了解需要,這是最基本的要求。摸底反饋、商議方案、細心準備、科學施教、總結經驗、匯報結果,這些看似按部就班的工作卻融入了我們特教老師極大的心血。我們堅持不落下一個特殊兒童?!痹撔PiL高海清如是說,特殊教育學?,F有教職工23人,其中送教團隊有17人,每月必須開展兩次送教工作。

目前,該縣現有6至16歲持證殘疾兒童281人,其中隨班就讀159人,本縣特校就讀104人,外縣區特校就讀18人。

特殊教育引發各界關愛

“若飲甘露,如沐春風?!睍?、校服、文具以及每次都要帶去的小食品是關心,是關懷,更是溫暖。蹲著講、站著練、彎腰說、抱著坐,彰顯的是送教老師愛的奉獻。

家住姬塬鎮劉峁塬東掌村的小李(化名)是一名殘疾兒童,每次往返一次就要300余公里,再加之又是山路,送教變得異常艱難。拼音只認識幾個,數字從1數到10,加減法全然不會。送教老師通過集體“會診”,覺得孩子較為自卑,與外界接觸較為抵觸。于是決定先從拼音入手,讓小李先學拼音,然后帶動其他方面的學習。通過反復教學,一年多的時間,小李已經認識了拼音,數字從1數到了100,孩子的心理也發生了很大的變化,開始與送教教師積極交流起來,臉上也逐漸多了幾分笑容。

“通過師生結對這種行之有效的幫扶措施,縣域殘疾兒童的入學率已經達到了95%以上,我們準備繼續通過送教上門這一教學方法,逐步解決邊、遠、難的重癥殘疾兒童入學問題,力求使殘疾兒童入學率達到100%?!备吆G逭f,特殊教育老師們辛勤的努力,引起了社會各界對殘疾兒童的重視和關愛。目前,有5家個人企業、3家公立機構、1家社會慈善團體、1所學校分別給予殘疾兒童幫助,累計捐助價值10余萬元的物資。

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